the development of mind in society
作業分為多種形式及內容，在個人作業方面，會要求學生課前閱讀指定書籍章節後，做閱讀摘要及心得的報告，抑或是回答教師或助教所提出的問題，此做法一方面是希望促進學生獨立思考、批判性思考的能力，另一方面亦是希望能夠透過課前的閱讀及討論，在課程上能夠更快進入狀況，有機會做進一步的深入探討。
在分組報告上，要求學生作議題性的探討及研究，希望透過互助合作的學習模式，讓程度不同的學生們彼此幫助，增加學習的吸收效果。近年來跨領域學習成為主流，因此課堂上每組內皆有系內、系外的學生，增進跨領域學習的機會，亦達到此計畫之教學目的，推廣心理學之知識及研究。